ICT در نظام آموزشی ایران

,"در اين كتاب بيان مي‌شود كه با توجه به تجربيات بسياري از كشورها، تدريس ICT به‌عنوان يك‌رشته انتزاعي و مجرد راه مؤثري براي تشويق كاربرد ICT در يادگيري نيست. مسلماً اين معلمان هستند كه كليد كاربرد اثربخش فناوري در جهت بهبود يادگيري را در دست دارند، اما اگر معلمان كاملاً درك نكنند كه چگونه به‌طور مؤثري ICT را براي پيشبرد يادگيري دانش آموزان به كاربرند، سرمايه‌گذاري‌هاي كلاني كه در نوآوري‌هاي ICT صورت گرفته به‌آساني و هدر خواهد رفت. كاربرد ICT اين را مي‌طلبد كه معلمان حتي در محتواي موضوع‌هايي كه تدريس مي‌كنند و طريقه‌هايي كه به‌وسيله آن محتوا مي‌تواند ياد داده و ياد گرفته شود، بهتر آماده شوند. معلمان نياز به نگرشي بدون هيچ‌گونه ترس در كاربرد ICT دارند تا آن‌ها را تشويق كند كه خودشان خطرات را بپذيرند و آن‌ها را وادارد كه يادگيرندگاني مادام‌العمر باشند."